普陀区教育系统“763”团队初高衔接学科研究组海萍英语首席教师工作室课题讨论会议
在春意盎然的2025年3月26日，普陀区教育系统“763”团队初高衔接学科研究组——夏海萍英语首席教师工作室在基地校华东师范大学第二附属中学（普陀校区）进行。来自华东师范大学第二附属中学、曹杨中学及华外实验的优秀英语教师，共同围绕初高中英语教学衔接展开深入探讨。
会议背景与参与人员
作为普陀区“763”人才培养工程的重要组成部分，夏海萍英语首席教师工作室的成立旨在搭建高质量教师发展平台，促进初高中英语教学的有效衔接。会议由工作室主持人、华东师范大学附属外国语实验学校校长夏海萍女士亲自主持，华东师范大学第二附属中学校长刘招川出席并致欢迎辞，对工作室的成立寄予厚望。
刘招川校长致辞
当日下午2:00，华东师范大学第二附属中学校长刘招川先生对夏海萍英语首席教师工作室成员们的到来表示热烈欢迎，并郑重致以开场词。刘校长向与会教师介绍了夏海萍校长卓越的学术背景与教学履历——她不仅曾在上海中学执教，深耕英语教学领域多年，更是华东师范大学第二附属中学（华二）大家庭的重要成员。刘校长进一步强调，夏海萍首席教师工作室以华二为基地校，将为学校英语教学注入全新活力。他表示华二作为工作室的基地，将全力支持工作室的发展，我们期待这一平台能成为促进英语教学质量飞跃的引擎。他鼓励在场教师，希望大家珍惜夏校长搭建的交流平台，充分汲取其丰富的教育资源，华二普陀也会为工作室提供充分支持。刘校长的发言让在座教师们的教研和学习热情空前高涨。
夏海萍校长：聚焦初高衔接，共筑教育新生态
夏海萍校长提纲挈领地阐述了工作室的核心使命：“夏海萍英语首席教师工作室的成立，不仅是为了强化教师的专业技能与教学素养，更是要搭建起初高中英语教学之间的桥梁，助力教师深入洞察并掌握学生的学习根基与潜能。”夏校长特别强调，每位成员都应立足于自身岗位职责，秉持卓越的教学能力，充分利用工作室这一平台实现自我提升，并将宝贵的教学实践凝练为可推广的成果。
夏校长还回顾了寒假期间线上会议的初步规划，明确了工作室的未来发展方向。她鼓励教师们深入钻研教材，高效处理教学内容，并巧妙地将大目标与小目标相结合，合理设计作业。此外，夏校长针对初高中英语衔接的难点与痛点，提出了多项专业建议：
强化语法落实：构建连贯的语法教学体系，确保学生在不同阶段都能打下坚实基础。
提升语言能力：加强听力和阅读训练，培养学生英语综合运用能力，使他们能够自如地应对各种英语交流场景。
培养学习习惯：引导学生形成自主学习习惯，增强学习自信心，为他们的终身学习奠定良好基础。
讨论重点：聚焦初高衔接核心问题
工作室成员展开多维度讨论
在讨论环节，教师们围绕初高中英语衔接的多个维度展开了热烈讨论：
袁雨轩老师（华二普陀英语教师）分享了高中英语教学中的实际挑战，如语法基础、词汇积累等方面的难题，并强调了衔接阶段强化学生词汇基础的重要性。
邓汀筱老师（华二普陀英语教师）分析了高一英语难度断层式提升给学生带来的学习压力，提出需加强初高中知识点的衔接，以帮助学生平稳过渡。
余靖老师（曹杨中学英语教师）关注新教材实施中的困境，呼吁教师自我提升以应对教学新变化，确保教学质量的持续提升。
华外实验教师团队（王秋芷、李珺、董文倩、肖馨予、张贻）围绕高中阅读文本探索、词汇衔接策略、学生思维品质培养等话题，分享了丰富的教学实践案例，为与会教师提供了宝贵借鉴。
未来展望：专业引领，共筑衔接新生态
夏海萍校长对工作室的未来发展进行了全面部署，期望借助华东师范大学第二附属中学普陀校区的优质资源，为工作室成员教师搭建成长快车道。她鼓励教师们积极参与初高衔接工作的研讨，将教学实践凝练为宝贵的教学成果，为英语教育改革贡献智慧与力量。
此次研讨会的成功举办，为教师们提供了宝贵的学习交流机会。在夏海萍校长的专业引领下，工作室成员教师将携手共进，为构建初高中英语教育无缝衔接的新生态而不懈努力，共同谱写共筑初高衔接教育新篇章。
